2019辽宁中考改革方案（征求意见稿）

五、结果表达及使用
（一）成绩呈现方式
在全科开考基础上，语文（民族语文、民族汉语）、数学 、外语 、物理与化学、体育与健康；道德与法治或历史、生物或地理科目按照国家计分要求计入学业水平考试总分；其中道德与法治或历史、生物或地理科目依据学生意愿分别选择一科以等级分计入总分，等级分满分均为 50 分。
二选一计入总分的考试科目建议先采取等级方式呈现后，各市依据等级换算为适当分值计入总分。等级与分数换算，可参照下表：
排名、等级、分数换算表 
比例 2% 4% 6% 8% 10% 11% 10% 9%
等级 A+ A A- B+ B B- C+ C
等级分 50 47 44 41 38 35 32 29
比例 9% 9% 8% 6% 4% 2% 2% 
等级 C- D+ D D- E+ E E- 
等级分 26 23 20 17 14 11 8 

二选一计入总分的考试科目成绩采用等级呈现，分为15个等级；各科各等级的确定，按照考生总人数的百分比确定，每个等级对应不同的换算分数；学生可以自主选择一科换算成对应等级分计入学业水平考试成绩总分。
    未选择计入总分的二选一考试科目采取等级呈现的方式，一般分为 A、B、C、D、E 等若干等级，各等级的划分由各市根据本市初中考生数量和高中招生计划科学合理确定；该考试科目须达到各市相应的等级要求，以此作为高中阶段学校录取的参考依据。
音乐、美术、信息技术、综合实践活动、地方课程、校本课程科目，根据各市实际情况，可以采取等级形式或以“合格”与“不合格”或以其他灵活方式呈现。
（二）成绩使用
初中学业水平考试成绩作为初中毕业的依据，合格者颁发初中毕业证书；作为普通高中录取的依据，鼓励采用分数+等级或仅用等级的招生录取办法；作为初中教育教学质量监测的依据之一，科学、全面、客观地评价教育教学质量。
六、考试管理
（一）确保命题质量。加强命题队伍建设，建立命题人员资格标准和命题专家库，强化命题人员培训。加强初中学业水平考试题库建设，建立和完善命题组织保障和审查制度，开展试卷评估和分析，提高考试命题的科学化和专业化水平。
（二）做好考务工作。按照国家有关教育考试的标准和要求，认真组织初中学业水平考试工作。统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序等，提高考试工作规范化水平。加强初中学业水平考试队伍建设，重视考务和监考人员培训。明确考点、考场职责，强化考试安全保密制度建设，构建科学规范严密的考试安全体系，确保考试实施安全有序。建立健全诚信机制，加强考试监督和监考文化建设，加强诚信教育和诚信档案管理。 
（三）做好阅卷工作。各市要加强对阅卷人员的培训，建立高素质初中学业水平考试评卷队伍。采取网上阅卷，统一阅卷程序、标准和方式，加强对评卷工作的检查、监督和指导，确保评卷质量和公信度。
（四）严肃考风考纪。建立健全考试安全责任制和责任追究制度，对考试**等违规行为，参照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行严肃处理。及时向社会公布考试信息，接受考生、学校和社会的监督。严肃查处违法违规行为，追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
七、组织保障
（一）加强组织领导。各级教育行政部门要进一步加强对初中学业水平考试工作的组织领导，明确职责，分工协作，密切配合，精心组织，形成统一高效的初中学业水平考试工作运行机制。省教育厅负责全省初中学业水平考试的统筹协调和指导实施工作。各地教育局负责本区域初中学业水平考试具体实施工作，确保本区域初中学业水平考试安全顺利实施。
（二）强化条件保障。加强考试机构及其考务组织、招生录取等工作的基本能力建设。加强初中学校师资配备及实验室、教学器材等方面的条件保障，特别要加强农村地区、薄弱初中学校的建设，满足正常教学需要。开展标准化考点建设，改善考试条件，维护平安考试的良好环境。积极协调财政等有关部门落实初中学业水平考试所需经费，学校承担部分可从生均公用经费中开支。
（三）做好宣传引导。初中学业水平考试改革是推进素质教育的关键环节，涉及广大人民群众的切身利益，关系教育公平，关乎社会稳定。要坚持正确的舆论导向，加强宣传和解释力度，合理引导社会预期，及时回应学生、家长和社会关切，争取社会各界的理解与支持，引导家长和社会更加关注学生的健康成长，营造良好舆论氛围和社会环境。

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