2018德州中考政策问答

4月19日，德州教育局发布2018中考招生政策20问，其中涉及考生如何报名、高中学校如何录取、特殊考生如何加分等中考相关信息。考生及家长可就相关疑问进行查询，获取详细信息。

附：2018年德州市中考招生工作政策20问

1.2018年中考方案出台的背景是什么？

答：从国家、省教育层面来看，中考改革是教育改革的发展趋势和工作要求。2008年，教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中，明确中考要“实行以等级形式呈现学业考试成绩”、“普通高中招生要切实改变将分数简单相加作为高中录取唯一标准的做法”。 2013年，教育部在全国范围内开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动，鼓励用ABCDE等级制呈现中考成绩，逐步扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。2014年，省委省政府印发了《关于推进基础教育综合改革的意见》，明确提出了要求：完善初中学业水平考试办法，健全综合素质评价制度，改革高中招生录取方式。2015年，山东省教育厅出台《关于完善初中学业水平考试和综合素质评价制度的指导意见》，要求从2015年秋季入学的初一学生开始，实施“多次考试、等级表达、综合评价、多元录取”考试招生机制。近日，山东高考改革试点方案已发布，确定了由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成高考成绩，作为高等学校录取的基本依据。

2.新的中考改革方案实施的意义是什么？

答：一是，有利于促进学生全面协调发展。传统的中考唯分数，教师、学生都围着考试和分数转，负担越来越重，师生身心俱疲，无暇顾及全面发展和个性发展。以“等级”呈现成绩打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法，模糊了分数对学生学业成绩过于精细的区分，避免单纯地按分数排队。学生某些学科成绩达到一定等级后，可以腾出更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的东西。二是，有利于学生学习减压减负。等级制推行的目的在于动摇应试教育的根基，淡化分分计较，改变“每一分都可能决定学生不同出路的现状”，打破将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法。可以用更多时间加强薄弱学科学习，让优势学科得到凸显，减轻学生过重课业负担。 三是，转变学校的育人模式的需要。中考改革之前，完全依据分数来进行，谁考分高，就录取谁。很多人称之为“招分”，而不是“招人”。 这次改革，努力打破招生的“唯分数论”， 特别是注重了综合素质评价的使用，真正将工作重点从“单纯育分”走向“全面育人”，从追求“学科成绩”转向促进“学生成长”， 从以往简单地“招分”走向科学“招人”。

3.学业水平考试科目呈现方式是如何调整的?

答：这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。语文、数学、外语为基础学科，具有基础性和工具性，统一作为录取计分科目。此外，为引导学生加强体育锻炼，要求将体育与健康科目纳入录取计分科目。其他学科采取等级，主要目的是淡化学科成绩在高中招生中的选拔功能，减轻分数带给学生和家长的压力。

4.普通高中学校是如何进行录取的？

答：初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果是高中阶段学校招生录取的重要依据。普通高中招生采取“分数+等级”方式录取新生。即，各普通高中学校制定录取的学科等级要求并向社会发布，在录取过程中，市教育局先结合普通高中学校所提科目等级要求将符合条件的考生纳入录取范围，再按照语文（含传统文化）、数学、英语（含听力测试）、体育四科总成绩从高分到低分，择优录取。如录取分数线上同分人数超出招生计划，再按照学校指定备选方式确定录取人选。

5.新的中考方案是不是预示着学生只要学好语数外就可以，其它学科都不重要了？

答：不会这样。原因有三点：一是，普通高中招生时，高中学校可以提出学科等级要求的录取方案，如果考生想考取某所学校，就必须按照该学校制定的等级科目要求认真准备。有的学校甚至对一个或若干个学科提出了等级要求。二是，不同学校会有不同的录取方案，报两个志愿的考生，也需要兼顾学好不同志愿学校要求的等级科目。三是，等级科目本身也具有筛选功能，并未弱化区分功能。反而制度的设计，会使孩子更应抓好均衡，努力学好各门学科。

2018德州中考政策问答

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