2016常州中考语文试卷试题及答案解析

17．仔细品味第⑤段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(3分)

答：       

【答案】通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。

【解析】试题分析：阅读所示文段，根据有关情节即先前女人“心狠”遗弃了“雪儿”，当她看见自己本有残疾的女儿现在是活蹦乱跳的可爱的女儿，结合女人行为动作，来体会其内心的情感作答。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

18．联系全文，说说你对第①段中划线句子的理解。(4分)

答：       

【答案】雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。

【解析】试题分析：阅读全文，了解开头这一句与全文的关系，从文章开头与结尾都出现“雪花”一词来理解语句结构上的贯穿全文的作用。再从“雪花”是洁白这一特点来理解作者以“雪花”来表现人物精神品质的用意。学科网

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

19．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（3分）

答：       

【答案】方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。

【解析】试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分祈概括其身份、性格、思想品质的特点。本题要根据文意中有关方医生的内容如“被人称作针灸大师” “他收养并医好了雪儿”从其专业技术（医术）和为人品质两方面来概括其形象特点。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

20．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（   A  ）(2分)

A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。

B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。

C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。

D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。

【答案】A

【解析】试题分析：分析各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的文字，比较判断正误。A错，“后者表现雪儿是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

三．作文(共60分)

21．族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉。我们就会融入群的洪流。

请以“群”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

【答案】例文：

我们这个“群”

我们这群人各个都充满了音乐细胞，我们这群人各个都能歌善舞，我们这群人个个都活泼可爱……我们这个组合有一个共同的、响亮的名字——JT。说白了，我们这群人租车个了一个小型的乐队。周明珠和高依帆经常写歌词，是我们这群人里出了名的才女组合。我和刘子萱就经常给歌词扑去。大家合作得非常融洽，我们这群人都情如亲姐妹一样互相帮助。

一个阳光明媚的中午，我和刘子萱在认真的扑去。很快，我们俩的作品就完成了。可是，谁的创作最新颖呢?我认为我写得最出色，不仅节奏轻快、活泼而且旋律流畅、优美。让我们班上的“实力唱将”唱那可是完美极了!而刘子萱却执意说自己的作品不仅旋律动听，而且曲调十分耐人寻味儿。我们各有各的想法，都认为自己的曲子月儿，我俩争持不下，闹得不可开交。就在这时，才女——高依帆来了，她认为刘子萱写得好，我有些不服气了，把周明珠找来理论了。她说我写得好听。该怎么办呢?事情陷入了僵局，我们这群人沉默了……许久，刘子萱想出了一个极妙的办法：把两首曲子融在一起写!开工!我迫不及待地与刘子萱重新谱写曲子。

我一个音一个音地想着，刘子萱在反复哼着曲子。有别扭的地方，我们这群人一起反复推敲，选择最适合曲段的最佳旋律。大家都十分努力、特别专注。我连一个音甚至是半拍音都不肯放过，试着把每个音之间的衔接做到零别扭。刘子萱也不厌其烦地反复整理乐句，周明珠在一旁协助我们俩将每一句歌词对照曲子调整节奏，不停地修改歌词。利用起一个星期中空闲的时间，大家在不懈地努力下把整首歌完成了。

四个人一齐合唱这共同奋斗才完成的作品，我从中品到了汗水的咸，看到了四个充满活力的少年在明媚的阳光下、在甘甜的雨露中茁壮地成长，奔向未来!悠扬的歌声回荡在充满阳光的校园上空，歌声在我们未来的梦里随着春风荡漾……

【解析】试题分析：“群”，相聚而成的集体就叫“群”。我们生活中有咅类咅样的“群”。本题的写作可以有三个思路，一是写自己在一个“群”（可以是大集体，可以是小小组）中成长的故事，要用具体的事例来叙说自己在这个“群”中所得到众多的帮助、鼓励，表达“群”的温暖，“群”的力量◊第二个思路，写有一个什么 “群”，大家团结合作完成一件事情，说明“团结合作”的重要性。第三个思路，写自己一个“QQ群”里有趣的故事。第四个思路，可以更深一点考虑，把一个社区甚至整个社会视为一个“群”，罗列生活中的现象，说明每个人如何发挥自己的力量，建设好这个“群”，即为创建和谐社会作贡献。

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。

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