2015北京中考语文试题试卷及答案

20．（5分）【答案】小说主题；人工智能可能会毁灭人类

    你的问题；人工智能等高新科技在给我们带来便利的同时，也会给我们带来烦恼，甚至是危险，面对科技爆炸的时代，我们应该如何面对？请结合生活详细阐述你的观点。

     你的理由；本文主题人工智能毁灭人类，其实质在引发读者思考；原本为服务我们而发明的人工智能，为什么反而成为了人类的敌人？在我们发明高科技的时候，是否考虑到了它的危害以及控制危害的方法？在科技飞速发展的现代，这是每一个人都回避不了的问题，此题在考察原文主题的同时，还需要将科幻回归现实生活，思考作者影射的现实问题，体现了小说表现生活的体裁特点，一举多得

【解析】 这是一道全新的题型，需要学生掌握全文情节和主题的同时，能够根据主题内容出题‘考别人’，这样不仅考察学生分析文章主旨的依据和过程，很好的体现了活学活用、学以至用的中考断趋势，今后的文学阅读，可能会更加倾向于对文章感情的理解和把握，仅靠熟记答题公式很可能无法满足未来北京中考语文的需要了。

本次小说阅读中，后两道大题都需要考生从自己的角度分析出文章主题和作者写作意图，越来越强调学生在阅读中主动性和自主思考。培养学生在阅读中的独立性，而非借助于以往考试经验答题，让学生成为阅读的“主人”，将是未来中考阅读的新方向。

（三）阅读《中华传统美德的时代价值》，完成第21-23题。（共9分）

（三）阅读《中华传统美德的时代价值》，完成第21-23题。（共9分）

21.读完这篇文章，对于传统美德的时代价值，你的认识是？（不超过25字）（2分）

【答案】传统美德的时代价值指：尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量

【解析】根据题意，判断题型，此题为中心论点的判断题。

传统美德的时代意义可以从②③④段中提取有效信息：

第②段：爱我们的文化，忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国、于事的担当意识，是实现中华民主复兴的强大动力。

第③段：传统美德对促进人际和谐有积极作用。

第④段：对于个人，传统美德能够提供精神营养。

22.阅读第②段，说说作者是如何阐释“忠“的时代价值的。（3分）

【答案】首先使用对比论证从正反两面论证“忠“的含义，接着分别距屈原、张赛……

作为事例论证，证明他们对祖国的忠促进了民族的进步；

然后，引用孙中山先生的话，引出对“今天忠于国，忠于事可不可以“的思考；

最后提出弘扬“忠“的要求，及对于民族复兴的意义。

【解析】由键词“如何阐释“判断此题为论证过程题。23.阅读第③段，结合生活实际，说一说你是怎样理解“老吾老，以及人之老”的现实意义。（4分）

【答案】心怀仁爱之心，相互为善才能建立一个和谐友善的社会环境。“老吾老，以及人之老”整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。这无疑是我中华民族长期一贯的传统博爱思想。理应发扬光大！这种博爱思想在我们身边随处可见。生活中在关爱自己的父母长辈的同时，也关注身边需要帮助的老人，这不仅能够调节我们与家人之间的关系，更有利于净化社会风气，促进社会和谐。

然而养老、教育，医疗等行业也不乏一些缺少仁爱之心，缺少职业操守的人，实在令人齿寒心寒，他们的行为让人不齿，不利于社会和谐。

社会主义和谐需要大家共同努力，只有这样，才能建立一个温馨、和谐、友善的大家庭。

【解析】此题为常见的结合生活实际谈个人理想的题，一二模中各城区出现较多。

解答思路：现总结全文指定段落；再举出旁证证明观点（最好曾正反两列）；最后强调社会和谐的重要性。

五、作文（共50分）

（ 一）根据情境，按要求写作（10分）

24．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

【答案示例一】

大家好，今天想从阅读方法上跟大家分享一下读《水浒》的经验：

我有一个方法以，那就是在阅读正文内容之前，先翻一翻目录，了争主要人物身上发生的大体故事，先构建一个简单的框架，在之后读书的时候把框架补充完整。比如说读目录能知道林冲刺配沧州和雪夜上梁山的故事，通过阅读会补充出此事发生的原因及结果。我觉得用这种方法阅读名著能够发挥自己的阅读积极性，提高阅读效率。

以上是我的阅读经验，希望能对大家有所帮助。

【解析】这是一道要求写一仙介绍名著阅读经验的题，有的同学审题不仔细写成了读后感，所以提醒同学们考试时一定要认真审题。

     题干中明确标明这段话有适用场景，“名著阅读经验会”，所以小作文的写作需要稍微注意一下叙述口吻，要有体现出交流的感觉。

关于阅读经验，可以从阅读方法和阅读收获两方面写，关于阅读方法，除了例文之中的，还可以1、从阅读时间的分配上谈经验，比如说每晚的20：00-22：00是阅读的最佳时间。2、从阅读的之前查阅作者生平和之后上网搜索本书的评价，从而加深对本书的理解。

关于阅读收获，又可以从两方面来谈，一方面谈对人生的认识和启示，例如：每个人的性格都是复杂的，不止一面的，鲁智深是一个粗中有细的人，等等。另一方面谈对于学习的启示，知道每个人的性格都是不同的以后在分析阅读和练习写作当中就可以多角度去分析人物形象和塑造人物形象。

【答案示例二】伴着明媚春光，学校组织我们参观坐落于京城东北角的科技博物馆新馆。新馆有趣的地方在于可以“亲自上阵”。比如在消防体验区，看人灭火感觉很简单，但当我手握沉沉的喷水枪，站在一米五外的安全区，却发现要对准火源绝非易事，而且只有将水源对准虚拟火焰的根部才能最快灭火，最后大概折腾了七八分钟才将虚拟火苗全部熄灭。平晶我们只知一些消防技巧，殊不知操起来另有难度。可见实践与理论相结合，才是最完美的深体验。

【解析】题目要求我们写的不是游记，而是收获体验，这也不同于观后感。文章应侧重于通过游览你收获到了什么，而不是参观的过程。因为同，你的收获不需要很大庞杂，一个小小的启示或者一点小贴士都可以作为你的收获，但要注意这种启示或收获要和博物馆本身所展出的主题相关。比如你参观科技博物馆，最后却收获历史知识，这就有些妥。然后简单的将这种收获过程叙述出即可，不需太多细节描写。

例文给出的是参观博物馆的收获，而题目中另一个可写的地方是纪念馆，纪念馆是为纪念有卓越贡献的人或历史重大历史事件而建立的纪念地，在参观纪念馆时可以收获名人经历或历史事件给你的启示或感受。

最后注意一些小细节：

1．题目要求我们写游博物馆或纪念馆的收获，不要写成别的地方。

2．注意内容的真实，比如在军事博物馆里看见恐龙骨架就很不真实。

3．不要出现学校的校名或师生姓名。

4．注意字数在150-200之间。

25．从下面两个题目中任选一题，按要求写作

略。

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