2011辽阳中考语文试题试卷及参考答案

　三、写作(满分60分)
　　28. 从下面两个文题中，任选一题，按要求作文。
　　文题一：生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生活和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次，你的眼前便会柳暗花明；再试一次，你可能找到成功的起点；再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。只要心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。
　　请以“再试一次”为题，写一篇作文。
　　文题二：把题目补充完整后作文。
　　题目：________是一笔财富
　　要求：①文体不限。②不少于600字。(如果是诗歌不少于20行)。③字迹工整，书写清楚。④文中不得出现真实人名、校名、地名。

参考答案
　　一、 积累与运用
　　1. (1)zènɡ　chǔ　(2)决改为诀　洽改为恰
　　2. C
　　3. (1)“成败”的后面加“的关键”　(2)去掉“不”
　　4. 答案示例：面对赞扬，一笑而过是一种谦虚。
　　5. 语言简明连贯得体，围绕提醒遵守国家新颁布的有关酒驾法令和关心父亲的主题，言之有理即可满分。
　　6. (1)乔纳森·斯威夫特　慧骃　 (2)保尔·柯察金　钢铁是怎样炼成的
　　7. (1)浑欲不胜簪　(2)谁家新燕啄春泥　(3)甲光向日金鳞开　(4)海日生残夜　(5)夜泊秦淮近酒家　(6)八百里分麾下炙　(7)玉盘珍羞直万钱　(8)瀚海阑干百丈冰　(9)则有去国怀乡　满目萧然　(10)会当凌绝顶　一览众山小　(11)亭亭净植　可远观而不可亵玩焉
　　二、阅读
　　(一)8. (1)通“披”，这里是穿的意思　(2)破　(3)不曾　(4)满
　　9. (1)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。　(2)听到邻家渎书，她每天早晚都抱着贾逵隔着篱笆墙来听。
　　10. (1)宋濂从师求学的艰难，生活异常艰苦　(2)贾逵从小靠隔篱笆墙听他人读书强记，经文通遍
　　11. 家境贫穷，喜欢学习　克服一切困难主动学习
　　(二)12. 一个失去一只眼睛的小男孩以他的乐观影响和感染了因车祸失去一条腿的史密斯太太，使她重新找回生活的勇气。
　　13. 参考答案示例：考虑怎么回答才不能让别人知道自己失去一只眼睛，不想因此影响他人的情绪，把自己戴眼罩的形象轻松、幽默地表达出来。
　　14. 不能，这段是插叙。交代了史密斯太太因车祸而腿受伤的经历，为下文史密斯太太由怯懦悲观变得坚强勇敢作铺垫。
　　15. 表现出史密斯太太在受到小男孩感染之后，她由悲观、怯懦变得乐观、勇敢的复杂的心路历程，突出了面对生活的磨难，人们应该勇敢、乐观的中心。
　　16. 勇敢，乐观，幽默。
　　17. (1)面对崎岖的态度；庄严的思索　面对不幸的态度；迎接考验，经得起磨难。　(2)主题：微笑着走向生活，展现一种超然、豁达、乐观、恬淡的人生态度。理解：结合选文和生活实际，语言通顺便可得分。
　　(三)18. 细菌分布广、繁殖速度快　加热是杀死细菌的有效方法
　　19. 保持清洁的环境，高温杀菌，高浓度的盐。
　　20. 举例子，列数字，作比较　准确具体地说明了加热是杀死食物中细菌的有效方法，
　　21. 此题为开放性试题，无统一答案。只找句子未加说明或所找的句子非本段的句子不得分。示例(1)：到目前为止，加热仍然是杀死细菌的最有效手段。　“到目前为止”起限制作用　表明今后可能还会有新的杀菌方法　体现说明文语言的准确性和严密性。示例(2)：一般来说，在121℃下加热15分钟以上，即使没有把细菌全部杀死，剩下的也就成不了气候了。“一般来说”起限制作用　表示在通常情况下这样，不排除特殊情况　体现说明文语言的准确性和严密性。　示例(3)：通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。“通常”表示限制　表示在一般情况下是这样，并不包括特殊情况下的特殊处理　体现说明文语言准确性和严密性
　　22. 过期的食品因滋生细菌会对人体造成伤害，甚至危害生命。“建议”参考示例：消费者在购买食品时一定要注意保质期。坚决不食用过期食品。
　　(四)23. 无论我们角色怎样变换，才能如何施展，我们都要坚守自己的责任。
　　24. 用吴阶平永远尽一个医生的责任的事例，引出论题　作为文章事实论据，证明中心论点引发读者思考。
　　25. 举例论证。参考示例一：列举保安、校对、领导的事例，有力地证明了一个人能恪守自己角色的责任，他就不会差到哪里，使论证更有说服力。参考事例二：列举美国总统里根少年时自己承担责任的事例，有力地证明了无论是大人物还是小人物，对自身该承担的责任就不能分轻重。使论证更有说服力。参考事例三：列举客车司机四十年尽职尽责的事例，有力证明了平凡岗位上的一个平凡的人，他对待自己该承担的职业责任，没有丝毫的怠慢，使论证更有说服力。
　　26. C
　　27. 有自己的观点，语言通顺，言之成理即可
　　三、 写作
　　略

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