2015福州中考物理考试说明大纲

 

　　四、考试内容与要求

　　(一)考试内容

　　《全日制义务教育物理课程标准》规定的“内容标准”中的“科学探究”和“科学内容（物质、运动和相互作用、能量）”两大部分。分布于本届学生使用的义务教育物理课程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一册中。

　　(二)考试要求

　　1.科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。

　　（1）要求初步掌握科学探究七个要素，初步掌握六种实验探究能力：观察能力、提出问题、信息收集、信息处理、分析概括、交流和评估能力。

　　能有目的地进行观察，辨明观察对象的主要特征及其发生变化的条件；能从日常生活、自然现象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题；尝试对问题的成因进行猜想与假设；能根据要求进行简单的实验设计；会收集实验证据并进行分析论证；撰写简单的实验探究报告；尝试对实验进行评估、调整和改进；能在某些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法。

　　（2）科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法，领会物理思想方法的本质以及应用科学方法解决问题的能力。

　　（3）对于独立操作，要求“会”，即会根据仪器的使用方法正确使用仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整或改进。课标要求的20个学生必做实验分成三类：基本仪器操作、测量性实验和探究性实验，这是课程标准对学生亲历亲为实验明确的硬性要求，相应的要求说明见本说明附表。

　　2.对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：

　　A：能知道知识的内容及含义，能描述对象的基本特征，并能在相关问题中识别和直接使用。

　　B：能理解知识的确切含义，能把握知识的内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。

　　C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。

　　(三)考试具体内容和要求

　　表：考试内容及其认知水平要求

　　力学

　　知识

　　内　容

　　层次

　　机械运动

　　1．机械运动，参照物，运动和静止的相对性

　　A

　　2．长度和时间的估测

　　B

　　3．速度，匀速直线运动

　　B

　　质量与密度

　　4．质量，质量的估测

　　B

　　5．密度

　　C

　　运动和力

　　6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意图

　　B

　　7．弹力

　　A

　　8．重力

　　B

　　9．滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素

　　B

　　10．牛顿第一定律，惯性

　　B

　　11．合力，同一直线上二力的合成，二力平衡条件

　　B

　　压强

　　12．压强，增大和减小压强的方法

　　C

　　13．液体的压强，连通器原理

　　B

　　14．大气压

　　B

　　15．流体的压强与流速的关系

　　B

　　浮力

　　16．浮力，阿基米德原理，物体的浮沉条件

　　B

　　机械与机械能

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