提高中考复习阶段学生写作水平的几点浅见

中考书面表达就是一项能充分考查学生语言综合能力的题型。它配合了课程标准，使教师和学生对写的能力的培养引起足够的重视，可以说起到了一定的导向作用，也是教材改革的发展趋势。新课程标准中关于初中生毕业要求达到的写作水平是：1能根据写作要求，收集，准备素材；2能独立起草短文，短信等，并在教师的指导下进行修改；3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4能简单描述人物，事件；5能根据所给的图示和表格写出简单的段落或操作说明。但是在学生的书面表达中，主要存在着以下几方面的问题：

1、审题错误

没有仔细审题和看清楚书面表达的形式，没有认真阅读有关提示，写作时经常遗漏试题要求的信息点，导致不必要的失分.

2、时态误用

主要表现在两方面：1)学生写作之前没有判断整篇文章主要应该用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时;而该用将来时的句子，用了完成时。2)时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好，常常将所学的各种时态混淆，以致出现如下的错误如，I'm go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.

3、汉语式英语

由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致学常常按汉语的词序来翻译句子，在学生的作文中常常见到这样的句子： You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.