2011镇江中考语文试题试卷点评

2011年镇江市中考试卷评析（一）

　　语文：稳中求变 不断创新

　　市教研室语文教研员 丁国斌

　　镇江市2011年语文中考试题，能严格按照《语文课程标准》的精神来命题，体现新课程的理念，起到了较好的导向作用。从总体上看， 2011年试题的设计正逐步实现从“知识立意”到“能力立意”，再到“素养立意”的转变，并呈现以下特点：

　　1．考试内容科学合理。试题强调文化积累，注意提供具体语境，让学生在理解基础上选择填写名句或名著的有关内容，对古诗文的学习和名著阅读起到良好的导向作用。

　　阅读理解虽然在选材上较多地考虑了各类文体，但对文学作品考查的力度还是放在了重要位置。

　　作文采用提供导语的命题作文形式，遵循中考作文命题的基本原则，有效防止了宿构现象，注意联系学生的生活和实际，不设命题障碍，便于学生说真话、抒真情，为作文教学发挥了较好的导向作用。

　　2011年中考试题对如何考查学生“综合性学习”能力继续开展了大胆的探索。第6题要求学生针对杭州市图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，这条消息引起的热议，探究这里暴露的到底是哪些“社会软肋”。

　　此类试题镇江中考虽已连续考过多年，但在我看来，这类题目没有固定的答题应试技巧，我们能做的就是如何教会学生学会看材料，学会根据材料要求探究。反对机械地模仿和操练，反对交给学生所谓的经验，我们所能做的应该是教会学生如何按照题目要求从总体上去把握材料，去分析材料，去把握材料之间的内在联系，根据要求写出相关结论。

　　2．试卷题型又有创新。本着“连续稳定，不断创新”的理念， 2011年试卷中继续出现了一些创新性的新题型。如第1题字词、字音填空材料旁配以一幅转自社交网站的温馨照片，在一定程度上让学生接触试卷的紧张感有所减轻。再如现代文阅读第15题对“划线部分哪两个词语应该重读”的考查，就给人耳目一新的感觉。一般来说，对学生朗读水平的考查大都结合现代诗歌或古文断句进行，而放在课外现代文大阅读中单独设题考查，可能在近几年的全国中考试题中也十分鲜见，这对朗读教学具有很好的导向作用。

　　3．注重考查阅读能力和表达能力。

　　阅读试题的设计，能紧扣《语文课程标准》的要求，重点考查学生在整体感知文章的大概内容、理解关键词句在上下文中的含义和作用、理清文章的基本思路等阅读的基本能力。试题在阅读理解的层次上，强调理解性阅读为基础，同时积极提倡发挥想像，联系实际，多角度地进行创造性阅读和开展评价性阅读。如第14、15、19题等。

　　在文言文阅读方面，那种偏重“用法”、“语法”的题目已经绝迹，题型生动活泼，除了传统的加点词解释、句子翻译以外，十分强调整体理解语段意思；在取材上，采用课内外相结合，并注重内容上的内在的逻辑联系，体现知识的横向迁移。注重整体的理解与解读，学会一词多义的变通，在具体的语境中推导字词的含义。另外，细心也是良好的学习品质，应充分用足用好试卷上的注释资源。学习文言要打通古今，嫁接生活，焕发文言教学应有的活力。

2011镇江中考语文试题试卷点评

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