2011佛山中考语文考试说明及样题参考答案

1.命题作文题型示例：
阅读下面文字，按要求作文。
读书需要智慧，生活需要智慧……智慧伴随着我们成长。
请以“智慧伴我成长”为标题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③不少于500字，如写诗歌，不少于20行。④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
2.半命题作文题型示例：
作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘、有过困惑……
请你以“走出        ”为标题，写篇文章。
      要求：①补全题目。②立意自定。③文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。④不少于500字，如写诗歌，不少于20行。⑤不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
3.标题中含有某一词语作文的题型示例：
社会的进步，个人的成长，都需要加油。让我们为自己，为他人加油吧！
请你写一篇标题中含有“加油”一词的文章。
要求：①完成题目。②立意自定。③文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。④不少于500字，如写诗歌，不少于20行。⑤不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
4.话题作文题型示例：
 灯，是发光的器具，主要用来照明。它给我们带来光明，带来希望。在有形的、无形的灯下，演绎着鲜活动人的故事，产生了耐人寻味的感悟……
请以“灯”为话题作文。
     要求：①题目自拟。②立意自定。⑧文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。④不少于500字，如写诗歌，不少于20行。⑤不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
5.不定向材料作文题型示例：
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
英国史学家卡莱尔经济多年的艰辛耕耘，终于完成了《法国大革命史》的全部文稿。他将这本巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵意见，以求文稿的进一步完善。
隔了几天，米尔向卡莱尔说出一个悲惨的消息：《法国大革命史》的底稿，已经全被他家里的女拥当做废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。
卡莱尔在这突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章，便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部《法国大革命史》，竟没有留下任何可以挽回的记录。
但是，卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师对我说：‘不行！孩子，你一定要写得更好些！’”
他又写了一大沓稿纸，从头开始了又一次呕心沥血的写作。我们现在读到的《法国大革命史》，便是卡莱尔第二次写作的成果。
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。②立意自定。③文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，但不要对材料扩写、续写、改写。④不少于500字，如写诗歌，不少于20行。⑤不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

（六）附加题
示例一：阅读下面的文字，完成1、2题。
孔子见罗雀者，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小者之憨而有危亡之败也。”
（选自《孔子家语》）
1.按要求完成下面三个小题。
⑴解释下列加点的词。
①黄口从大雀（ ）   ②孔子顾谓弟子曰（ ）   ③全身之阶（ ）
⑵下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
故君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小者之憨而有危亡之败也
⑶翻译下列句子。
善惊以远害，利食而忘患。
  答：                                                                        
2.你从本文中获得了哪些启示？
  答：                                                                        
示例二：赏析诗歌，回答相关问题。（4分）
欣赏诗歌，回答下列问题。（４分）
天净沙 秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了        的气氛，
抒发了诗人极其           的情绪。(2分)
2.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ (2分)

五、题型示例参考答案
（一）语文基础
1. C 2.A 3. D 4.C 5.D 6. A 7.D 8. B 9. C 10.B
（二）文言文阅读
1. C 2. B 3.D 4. A  5. D
（三）积累与综合性学习
1.古诗词及文言文背诵与默写（默写或按要求填空）
（1）千里共婵娟（2）春蚕到死丝方尽（3）病树前头万木春（4）黑云压城城欲摧（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。
2综合性学习
示例一:
结论示例：
( 1)网络己成为中学生人际交往、游戏娱乐、获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家中转向网吧的现象。
( 2)多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。
建议示例：
( 1 )学校和家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，利用网络做一些更有意义的事情。
( 2)有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给学生创造一个健康、安全的成长环境。
( 3 )提高中学生人身安全防范意识，正确对待网络交往，不应与陌生网友见面。
示例二：
（1）示例：写错别字/滥改成语/生造词语/汉字语言使用不规范等。
（2）示例：生活中处处有语文/在生活中要正确使用语言文字/要规范街头用字/除了在网络、报刊、图书馆还可以在街头巷尾收集学习资料/多开展这样的活动，传承祖国语言文化……
示例三：
我方认为，这种做法弊大于利。首先，这种做法影响了孩子正常的休息娱乐，不利于身心健康发展；其次，孩子不能自主支配时间，不利于培养自主学习的好习惯。
示例四：
《范进中举》示例一：中举前是癞蛤蟆，中举后是文曲星，《范进中举》通过一个书生中举发疯的闹剧，运用对比的手法，辛辣地讽刺了封建社会世态的炎凉和科举制度的腐朽。
《范进中举》示例二：二十岁应考，年年进考场，五十四岁才中秀才，紧接着中了举人。命运的巨变使中举的范进疯了，他家破旧的茅房顿时门庭若市。《范进中举》为我们揭示了科举制度的腐朽。
《我爱这土地》示例：愿化为鸟儿，为暴风雨打击的土地，为悲愤的河流歌唱；死后也腐烂在泥土里。《我爱这土地》用朴实的语言，抒发了要和祖国的土地融为一体的深情。
《那树》示例：它是大自然的强者，茂盛繁密；它是人类的朋友，给人们心神的安慰。但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了。《那树》引发了我们对文明发展利弊、人与自然关系的思考。
《威尼斯商人》示例：《威尼斯商人》描写了一个高利贷者要按照契约割下借贷人的一磅肉的故事。冲突紧张激烈，情节波澜起伏，结局出人意料。真是引人入胜，扣人心弦。
（四）现代文及名著阅读
记叙文阅读
示例一：
1．爱子女、善于教育子女。
2．第一件事：面对困难、挫折，不要灰心丧气，要有勇气、毅力去克服。
   第二件事：人生的道路不止一条，要学会选择，善于选择。
3．比如落榜后：“我”会去复读，从头再来；或会走向社会，到广阔的社会中去锻炼自己。
比如理想的院校未录取：“我”会去复读，争取考上理想的大学；或会就读这所不是很理想的院校，再寻求发展。
4．示例一：提问：作者为什么说“这是我极熟悉的一条河”？解答：因为父亲过去捉鱼捉得上瘾，我们过去经常来这里捉鱼。
示例二：提问：作者为什么说“这又是我极陌生的一条河”？解答：因为父亲这些年调往异地，少有闲暇，我们很少下河捉鱼了；小河发生了很大的变化，荒芜了好多，人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。
示例二：
1. 豁达智慧；懂得感恩；懂得爱；与朋友和谐相处；不慕名利（笑忘功名利禄）。
2. 不弯腰（正直）；不费心机。或答：不虚伪地赞美（不逢迎）；不妥协（不讲和）；厌恶污
浊的世风；不委曲求全。
3. 为下文写淡竹作铺垫、蓄势，使文章波澜起伏，与后文形成对比，突出了淡竹追求心灵富足的高贵品质。
4. A用了比喻的方法，生动地描写了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的特点。
B用了拟人的手法，辛辣地讽刺了蔓贪婪虚伪的特点。
议论文阅读
1. 相互欣赏和尊重；乐于奉献（慷慨大方）；心灵相通（充满爱，尊重孤独）；诚实守信。
2. 举例论证，对比论证。
3. 恰当的道理或事实论据均可。能结合“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”这一观点对自己所举论据进行恰当的分析。
4. 先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人”的观点；接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述，再从做人不诚信的危害进行反面论证。
说明文阅读
1. “月华”就是月光透过薄云，因云中液滴发生衍射和干涉现象后形成的七彩光环。（评分要点：答案须符合“定义”的格式。必须具备“薄云、发生衍射和干涉现象、七彩光环”这三个要点）
2.4、5段分别是介绍华的成因及其形成的条件。
3.不影响其科学性。如引用白居易的诗句，就证明了“华“的形成必须有薄云的陪衬，使得说明准确形象，语言活泼生动。
名著阅读
1.老舍（舒庆春、舒舍予）。祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被捉到军队里干苦活，乘着军队移动之际，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了35块大洋，从此得了“骆驼”这一外号；其深层含义是：他老实、健壮、坚忍，就如同骆驼一样。
2.不能换。因为这个“灌”字生动地写出了在炎热的天气下，祥子又热又渴，水喝得非常急、非常多的情态。
3.作者将雨后的景色写得绚丽清新，充满生机，与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比，反衬出穷人生活的艰辛。
（六）附加题
示例一：
1.（1）①跟随，跟从　　②回头看　　③保全
（2故君子慎其所从/以长者之虑则有全身之阶/随小人之戆而有危亡之败也。
（3）容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了祸害。
2.一是不要领略眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友。
示例二：
1 萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦（悲伤）。
2 以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。
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