2011齐齐哈尔中考化学考试说明

说明：
1.科学探究既作为学习方式，又作为学习的内容目标，应落实到其他各主题的考查中，不宜孤立的进行探究方法的考查。
2. 书面考试的命题，应注意密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生活中实际问题的能力。实验考试的命题可以考查学生实验设计、实验操作、实验观察和实验信息加工等方面的能力。
    3.命题时，不宜考查学生对有关概念的记忆和复述，而应重视概念之间的相互联系，考查学生从定性、定量角度分析物质的组成；要将微观与宏观联系起来，引导学生运用微观知识解释宏观现象的能力。
4.命题时，要通过生动、具体的化学变化现象，考查学生运用化学变化规律分析有关化学现象的能力；在考查有关化学方程式的计算时应注意基础性，不宜涉及多个化学方程式的计算，也不宜涉及反应物不纯、原料损耗并存的计算。
5. 命题时，不宜强调对化学与社会相关知识的简单记忆，而应该从科技发展的前沿、从人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料，问题要有一定的开放性；在考查学生解决实际问题的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点。
三、试题难度、试卷长度与分值比例
（一）试题难度
1.难度比例：试题按照易、中、难分值比例拟定为7:2:1。
2.难度系数：难度系数约为0.6～0.7。
（二）试卷长度
考试采用笔试、闭卷方式进行，采用16开8页布局，六道大题，满分值为100分，考试时间120分钟。
（三）分值比率
    其中科学探究约占18%，身边的化学物质约占41%，物质构成的奥秘约占11%，物质化学变化约占12%，化学社会发展约占18%。
将过程与方法、情感态度和价值观目标的试题分值分别渗透在知识和技能目标中考核。
试题中主干知识考查覆盖率为100%。
四、试卷题型与赋分
考试题型分为选择题、填空题、简答题、实验题、思考与感悟、计算题，共六道大题。其中选择题共15小题其中1—12小题只有一个正确选项，13—15小题有1个或2个正确选项，每题2分，共30分；填空题拟定20分；简答题拟定15分；实验题拟定17分；思考与感悟拟定7分；计算题拟定11分。
五、题型说明与举例
（一）选择题：（每小题2分，请将正确答案的序号填入括号内）
【题型说明】这类试题可以测量学生对所学知识的记忆、理解、分析的能力，并且具有评分标准客观和考查范围广的特点。但在考查学生的综合应用能力、探究能力等方面功能不如主观题。因此，选择题应立足于考查学生发展所必需的化学基础知识和技能的掌握情况。选择题命题要求是：科学严谨，选项准确无歧义，难度不宜过高，情景应贴近学生的生活。
例1：中国古代劳动人民进行的生产活动中不属于化学变化的是（     ）
A.造纸         B.晒海盐         C.制火药         D.烧瓷器
    生活中处处有化学，让学生感受化学物质的普遍性，感受化学与人类生活的密切联系，这是初中化学教学的重要目标。本题从古代生产生活入手，让学生认识化学与人类生活的密切联系。通过对物理变化、化学变化概念的考查，既考查了学生化学基础知识的掌握情况，又可进一步促进学生爱国主义的观念的形成。
例2：在AgNO3、 Cu（NO3）2和Zn（NO3）2混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，滤渣中加入稀盐酸，有气体产生。则下列结论正确的是（    ）
A．滤液中一定有Fe（NO3）2、 Zn（NO3）2       B.滤渣中是Ag和Cu
C．滤渣中一定有Ag、Cu、Fe和Zn    D.滤渣中一定有Ag、Cu和Fe，一定无Zn
课标要求应用金属活动性顺序简单判断置换反应的进行。此题以探究实验的比较、分析过程考查学生的分析综合能力、概括能力，形成研究意识和探究能力，激发学习兴趣。试题的立意是考查学生的实验推理与分析能力，关注对探究实验的反思。通过对实验过程的整体回顾与分析，总结实验问题，培养学生形成问题的研究能力和科学的研究方法。

2011齐齐哈尔中考化学考试说明

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